Chibola
Cuando abrió los ojos vio una pared blanca, pero rápido volvió a pegar los párpados.
Estando así se preguntaba: ¿Qué hago aquí? ¿Qué me pasó?, las preguntas le pasaban a la velocidad de la luz una tras otra. En eso una enorme cara pintada se le puso enfrente, era Pillín que la examinaba de cerca. A Chibola le dieron escalofríos cuando sintió que le asotaba en la cara un viento dulzón; es que Pillín estaba preocupado y respiraba agitado después del incidente.
-Esta nariz esta como pálida-. Chibola escuchó a Pillín pero no abrió los ojos.-¿Quién será éste? quedó en suspenso Chibola.
Ya era tarde. Pillín la agarró de la mesa y se la puso. El viaje a la plaza no era largo.
Cuando llegaron, Chibola vio a un grupo de hombres coloridos a lo lejos.
Pillín silbó y los hombres voltearon, saludando con el mismo silbido.
Cuando Chibola logró enfocar bien la vista solo pensó: -Ay mierda... ¡soy nariz de payaso!
ENSAYO
Para los que amamos las palabras por lo que evocan o por lo que hacen sentir, llegamos al punto necesario de comprender la lengua española más allá de lo metafórico y soñador. Me refiero a escudriñar en la historia y de una vez saber de donde se originaron tantas palabras que nos gobiernan.
Todo comenzó como siempre, el hombre y su afán de conquistar, de vagar por la tierra con su necesidad de comunicarse, de pertenecer y permanecer.
A finales de la era de bronce llegó un pueblo a la zona de los Pirineos (cadena montañosa entre Francia y España), estos eran los Tartesios los cuales procedían de África, hablaban una lengua que aun sobrevive en el idioma Vasco. Su principal riqueza eran los minerales.
Por el norte entraron otras tribus celtas, que se fueron asentando.
Más tarde llegaron los fenicios, en 1,110 años antes de Cristo, estos conquistaron a los Tartesios y fundaron ciudades importantes como Málaga (Málaka).
Los griegos fueron desplazados por los fenicios y se fueron al sur a fundar otras ciudades importantes como Alicante (Lucentum) y Ampurias (Emporion).
Los Cartagineses con el afán de conquistar tierras para comercializar los minerales se volvieron crueles y explotadores, al principio colonizó respetando a los colonizados pero al romper este código los íberos y marselleses se unieron e hicieron que los Cartagineses perdieran una ciudad importante que era la de Andalucía.
Mientras tanto una potencia se estaba constituyendo militar y socialmente, los romanos, que absorbieron a los etruscos y enseguida todo pueblo que se les cruzara. Los romanos llegaron a desarrollarse excepcionalmente en relación a los pueblos y tribus que los rodeaban, teniendo como efecto una conquista arrolladora abarcando España y sus alrededores.
Me voy a desligar un poco de lo histórico para hacer una reflexión. Todas las tribus celtas y los pueblos fenicios y tartesios seguían hablando en sus lenguas, se mantenían en guerras constantes, queriendo conquistarse y maltratándose brutalmente por diferencias étnicas o ideológicas, siendo muchos de éstos tribus guerreras, temidas por ser sangrientas. Todas estas razones los mantenían conservando sus lenguas o dialectos. Es entonces que llega roma con su innovador concepto de Nación y somete a los pueblos a manejar un solo idioma que era el latín que llegó a ser la llave a los tratos comerciales, etc. Los pueblos seguían unos resistiéndose al entrometimiento de roma y otros seguían en pugnas entre si.
A fuerza o no, roma logró por medio del latín generar una mezcla increíble de palabras, pronunciaciones, diversidad de todos los pueblos a los que conquistó. El latín que ellos impusieron era el latín vulgar, que ya tenía mezcla con el griego.
Cuando la gran roma cayo, los pueblos se vieron libres de desarrollar su nueva lengua, ya que el latín no era obligación. Y me refiero a nueva lengua ya que cada pueblo comenzó a unir sus propios dialectos con el latín, resultando las lenguas romances, las germanas, las célticas, eslavas, escandinavas, etc. Aún cuando roma estaba en el poder, a los diferentes pueblos que les iban imponiendo el latín como tal, iba variando, dependiendo la época de la conquista, la cercanía o lejanía de la metrópoli etc.
En el siglo XII el rey Alfonso X oficializó el castellano, mandando a escribir documentos legales, decretos y más en este idioma.
Los pueblos les fueron agregando otras palabras de los invasores siguientes llegando poco a poco a ser la lengua española que conocemos hoy.
De los invasores siguientes dignos de mencionar fueron los germanos que convirtieron a Hispania en una unidad independiente, a los árabes que permanecieron por más de siete siglos y la influencia fue decisiva, ya que tenemos unas 4,000 palabras de origen árabe.
Los Franceses a raíz de la peregrinación a Santiago de Compostela y su asentamiento a lo largo de éste camino, influyeron en algo.
Hay tres grandes periodos del español en la historia: El medieval.
El moderno.
El contemporáneo.
A medida fue pasando el tiempo, los vocablos fueron variando y evolucionando, como el uso de la o en el latín porta- puerta.
Fueron cambiando la pronunciación de algunas letras, como la x que tenia un sonido palatal fricativo sordo como la ch.
Desaparecieron las formas gramaticales del latín.
Desapareció la aspiración de la h.
El sistema verbal de simples y compuestos se acentuó.
Desde la fundación de la Academia Real Española se señala la época del español contemporáneo.
Con la modernización, la tecnología, la publicidad etc., se han agregado otras palabras como MODEM, PC, spot, compacto etc.
CONCLUSIONES
Definitivamente al finalizar el ensayo sentí una claridad mental importante con respecto a este tema. Es realmente muy interesante saber que las vidas, la forma de ser de los pueblos, los acontecimientos son parte fundamental, y piezas claves para poder pronunciar cada una de las palabras que tenemos hoy. La identidad de los pueblos se manifiesta con el lenguaje.
¿Cómo no va ser importante el conocimiento de los orígenes de nuestro idioma si solo de esa manera tenemos la capacidad de interrogarnos aun más allá, de cuestionar y de actuar con propiedad comenzando por como hablamos?
El lenguaje es evolutivo, es la imagen más exacta de un pueblo ya que es colectivo, es parte de cada persona que lo habla, y fonéticamente muestra el carácter de los pueblos.
Las letras desaparecen o se trasforman, los significados por lo general permanecen y hasta unifican pensamientos de etnias diferentes.
La mayoría de los lenguajes tiene un mismo fundamento, el latín.
¿El lenguaje partió de la decadencia y hacia allá vamos?, ¿Es el analfabetismo la vuelta al primitivismo de las tribus remotas?. Tal vez es incorrecto plantearse esas preguntas ya que los tiempos cambian y las circunstancias no vuelven a ser la mismas. Lo importante es utilizar el lenguaje para lo que fue originado, para comunicarnos.
Guía de preguntas
Película: El mundo de Sofía
1. Desarrollar el recorrido cronológico realizado por Sofía y Alberto a través de los personajes de la historia de la filosofía (nombrarlos).
Los griegos con Aristóteles y Platón.
La Edad Media con Copérnico.
El Renacimiento con Da Vinci, Miguel Ángel, Shakespeare etc.
La revolución Francesa con Voltaire.
La revolución Rusa con Lenin y Trotski.
2. ¿Qué recurso cinematográfico identificaste y te pareció interesante?
Me pareció interesante los tiempos rápidos entre escenas, también las transiciones entre el día y la noche, de un tiempo a otro.
En efectos de iluminación me gustó cuando en la oscuridad se veía la silueta iluminada.
El silencio de fondo, no en todo pero bastante.
La representación de los personajes, el que más me gustó fue Aristóteles.
Los efectos especiales (fantásticos) como la del perro que se convierte en Alberto.
3. ¿Por qué aparecen, además de filósofos/as, personajes de cuento?
Eran parte de la fantasía del Mayor. También se podrían tomar como referencias filosóficas, Pinocho con su dilema del ser real o irreal.
4. Enumerar 3 personajes secundarios.
La mamá de Sofía, el compañero de clase (el de lentes), el profesor.
5. Si pudiera ser un personaje histórico (no importa si salió o no en la película), ¿cuál sería?
ninguno.
6. ¿Qué tipo de personaje es Sofía?
Es el personaje principal, porque aunque al final se descubre que en realidad era un personaje del libro basado en Hilde, se conoce a Hilde por medio de Sofía.
En cuanto al perfil psicológico es una niña pensante. Que quiere saber más.
Se ve que esta como sola a pesar de tener a la mamá, quizá por la ausencia del
papá.
7. ¿Qué tipo de personaje es Hilde?
A Hilde se le conoce por medio de Sofía, tiene una relación muy buena con el papá y lee con avidez el libro que el papá le manda.
8.Si estuviera frente al espejo de la cabaña del Mayor ¿A quién vería reflejado/a?
Uy, ni idea, aunque creo que se reflejaría la Liza de mi niñez.
9. ¿Qué representa el Mayor?
Al creador pero no a Dios. Gran parte de la película se lleva a cabo en las cavernas de su cerebro, así que él es el escenario y a pesar de eso, la historia
la cuenta con mucha objetividad.
10. ¿Qué es el mundo de las ideas?
Es una dimensión paralela a la material.
11.¿Cuál es la idea de Maestro y Alumno/a que nos plantea la película? (en base a las escenas es la clase dentro del colegio)
El alumno es un simple mortal que no sabe nada y llega a sentarse para recibir y recibir información de un profesor que aunque sea mediocre es un dios.
Es imposible que el alumno supere al maestro, lastimosamente funciona como un fundamento.
12. ¿Qué me hizo sentir la película?
Hubo momentos en los que tenía que hacer una recapitulación rápida o un esfuerzo por entender el conflicto planteado, y llevarlo más allá de la película, porque enseguida me planteaba mis propias preguntas, así que sentía que mis neuronas todas corrían como locas de un lado a otro, era bastante información y toda riquísima, eso en lo intelectual, pero también produce bastantes sensaciones, que los logra los recursos cinematográficos de la película.
13.¿Con cual personaje de la película me identifico? ¿Por qué?
Con Sofía, porque muchas veces he pensado o he sentido como que soy un personaje de un libro gigantesco.
14. ¿Cuál es el posible mensaje de la película?
El mundo de las ideas es más real de lo que parece. Las ideas trascienden y hacen trascender al que las difunde, constituyen la historia y hacen al hombre poderoso. La capacidad de criterio y de cuestionamiento hacia las formas establecidas es la mejor forma de evolución.
Además deja muchas preguntas revoloteando en la cabeza, y estoy segura que ése es el propósito de quien la hizo.
15.¿Cómo la aplico a mi vida y a mi realidad?
Al ver la película se abre una puerta a la inmensidad que muy poco o nunca abrimos.
Lo que se puede aplicar es: cuestionarse y cuestionar todo lo que escuchamos o vemos, investigar y además de llenarnos de conocimiento.
No solo basta con tener conocimiento, la parte más difícil es saber manejar y hacer práctico el conocimiento.
Recorrido rápido por los temas del ciclo.
Uso de la puntuación.
Sintaxis.
Origen de la lengua.
Mezcla del Nahuat y el español.
Interpretación de textos.
Escritura de relato corto.
Creación de conceptos.
Metáforas visuales.
Creación de nuevas palabras.
Creación de audiovisual.
Poema visual.
Un diseñador que escribe bien, es un diseñador completo.
Aveces no se necesitan muchas palabras para decir algo grande, solo hay que saber que palabras elegir, usar bien el espacio, usar los recursos imaginables e inimaginables, trabajar bien los conceptos, y ya.
